Inteligencia Artificial con criterio pedagógico, semáforo claro y evaluaciones blindadas.
La respuesta a la IA no es la prohibición ingenua ni la rendición cognitiva. Descubre si tus evaluaciones son vulnerables a respuestas sintéticas, adapta tu syllabus a la nueva normativa institucional y crea tutores socráticos con tu propia bibliografía.
Tres Instrumentos para la Transformación del Aula
Diseñados específicamente para docentes, directivos académicos y estudiantes de Administración Pública y Ciencia Política.
Autodiagnóstico Docente FAGOB
14 preguntas de situación real estructuradas en 5 dimensiones (Alineación con RA, Semáforo en Syllabus, Control de Delegación, Protección de Datos Ley 21.719 y Evaluación Auténtica). Gráfico de radar SVG instantáneo y detección de zonas ciegas sin enviar ningún dato a la red.
Auditor de Pautas y Syllabus
Motor heurístico determinista en tu navegador. Pega la pauta de tu prueba o tu programa completo y recibe un semáforo visual (Verde, Amarillo, Rojo), un índice de blindaje de 0 a 100, recomendaciones de rediseño y la cláusula institucional lista para copiar.
Talleres con "Producto Hecho"
Formación clínica intensiva donde vienes con tu problema docente y te vas con el resultado terminado: el Taller de Blindaje de Evaluaciones (rediseño de programas) y el Taller de Asistente de Cátedra Socrático (método Cristina).
Formación Especializada para Docentes Universitarios
Metodología de taller-clínica en grupos reducidos de máximo 15 académicos.
Blindaje de Evaluaciones y Syllabus FAGOB
La promesa es clara: entras con tu ensayo o pauta vulnerable y sales con tu programa adaptado al semáforo institucional, una evaluación auténtica situada y la rúbrica con el Anexo Declarativo FAGOB.
- ✓ Aplicación de la tipología de 4 usos de la Escuela.
- ✓ Rediseño hacia microdatos del Estado y defensa oral.
- ✓ Protocolo de resguardo Ley N° 21.719.
Crea tu propio Asistente de Cátedra (Método Cristina)
Construye un tutor socrático con tu bibliografía de curso. Aplica andamiaje progresivo en 4 niveles y freno a la solución prematura: el asistente no hace la tarea, sino que entrena a fundamentar con rigor.
- ✓ Arquitectura pedagógica probada en el Gem Cristina (P061).
- ✓ Base de conocimiento acotada a lecturas y rúbricas.
- ✓ Despliegue en Google Workspace (Gemini Gems), OpenAI o local.
Eduardo Vega Toledo
Administrador Público y Magíster en Gobierno y Gerencia Pública por la Universidad de Chile, cursando Ingeniería Civil Informática. Docente de Tecnologías de Información en la Facultad de Gobierno de la Universidad de Chile.
Ex Jefe de Coordinación Nacional de Tecnologías del Mineduc (liderando gobernanza de datos y más de 170 proyectos TI) y ex Jefe de Inversión Municipal en SUBDERE. Diseñador de la asistente socrática de cátedra Cristina (P061) y ponente en el lanzamiento de la Política de IAG de la Escuela de Gobierno.
Evidencia Pedagógica y Técnica en MyWorld
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